绝对不要放任自流，但也不要反应过度。我们对我们的青少年使用了一致的超时政策（警告、最后通牒、超时），尽管他现在和朋友们一起骂人就像没有明天一样，但他几乎不会在我们面前骂人。对我们四个小一点的孩子，都是6岁以下的孩子，我们也采用了一贯的超时政策。他们刚刚发现，"便便 “和 "愚蠢 "会引起很多人的反感，但我们只是在适当的时候示范使用这些词，并在他们尝试使用这些词和其他不恰当的词时进行惩戒。模范好的语言，但也要努力找到不好的语言的源头，并将其消除。
只想说说我对青少年朋友之间骂人的理念，我认为很多人担心骂人的青少年长大后会成为罪犯或暴徒，但真正的骂人对青少年来说只是另一种探索词汇的方式，他们之前（希望）很少接触到的词汇。我活生生地证明了一个青少年在年轻的时候可以疯狂地骂人，长大后仍然可以获得成功。)
对于我来说，答案取决于孩子的年龄。
年龄较小的孩子*
对于3岁以下的孩子来说，直接无视是最好的做法。到了那个时候，如果他们没有反应，可能就不会再使用这些词了。
另一个技巧是把他们说过的话变形成不同的词。比如说，如果他们说 “他妈的"，你可以问他们…… "你刚才说的青蛙是什么？” 很多时候，这种重定向是有效的。
幼儿*
最终，他们会到一个年龄，虽然，他们知道脏话，他们知道他们可以得到反应。虽然一开始我会建议采用比较温和的惩罚方式，但最终对我们来说，最有效的是 “用肥皂洗掉嘴里的脏话 "的惩罚（这意味着必须舔干净的肥皂棒来 "洗掉脏话"）。我们的儿子在4岁左右的时候经历了一个阶段，在这个阶段，他严重地考验着说脏话的极限，尤其是 "F "字。当他不断地在嘴里用肥皂来赚取时，这种行为在很短的时间内就停止了。
但你可能不同意这种特殊的惩罚，这很好。这对我来说是有效的，但正如其他用户所言，只要保持一致和冷静地执行纪律，就像你一贯的做法一样。
另外，正如另一位网友所提到的，向孩子解释一下脏话，以及为什么他们不能使用脏话是很重要的。
**青少年*
不幸的是，我没有这方面的经验，但我想，技巧上的差别是完全不同的。
首先，你需要了解你的孩子为什么要使用这些词，
它们是语言的一部分；你的孩子听过大人使用这些词；孩子通过模仿大人的言语来学习语言。所以，孩子使用脏话是完全正常的、自然的、健康的，也是学习语言的一部分。
我认识一个4岁的孩子，他喜欢叫大家 “fucker"。如果得到强烈的反应，他就会一遍又一遍地做。在这一点上，他已经超越了学习语言的范畴。我在孩子的幼儿园接孩子的时候，我看到他在接孩子的时候，这是他最喜欢这样做的时间。他还会打人，而且还挺厉害的–打得很疼！
在有孩子之前，我一般是个冷静、温润的人，能把事情处理得很好。我很少提高我的声音，也从不诉诸武力。但当我有了孩子之后，情况就变了。我意识到，他们是专家推我的按钮。他们知道该说什么，做什么，就能让我的情绪高涨。 为什么？为什么？
我们剥夺了人类孩子们在人类历史上大部分历史上所拥有的巨大权力。这对他们来说是很难接受的（应该是这样的！）。感觉到被剥夺了权力，他们会寻找任何可以替代的权力。当他们发现骂人会得到反应时，他们很可能在感觉到无力的时候就会使用骂人。
同样的，他们可能希望得到关注，尤其是来自忙碌的父母（谁不是呢？他们可能会看到，这些话能得到关注。
认识到这些都是他们真正需要的替代品。他们没有能力认识到这一点；他们还不够成熟。(大多数成年人都有同样的问题；我经常在累了的时候吃巧克力。)对我们所创造的世界中的孩子有多难，他们有多无力的感觉，感到同情。
当我身边的孩子有行为时，他们有时会成功地把我的按钮推到我的身上，但当我能想起发生了什么事时，我会暂停，深呼吸，并试图找出他们真正需要的是什么。我认为这为他们的自我保健树立了一个很好的榜样，让他们学会与自己真正的需要联系起来。
当我在幼儿园看到那个4岁的孩子，他开始发脾气时，我马上把他抱起来，直视他的眼睛，问他怎么样了。我给他几分钟的时间来关注他。这似乎真的很管用，化解了局面。
同样的方法，你让任何你不赞成的行为都要停止；不管是什么行为，都要遵守你的纪律规定。
我曾和爱丽丝说过，词语的背后有力量和意义，但如果我们用得太多或在错误的语境中，它们就会失去这种力量和意义，而且会让使用词语的人看起来好像他们的智慧不如自己。基本上，有人告诉她，如果她的脚趾头上掉了一个锤子，或者其他一些类似的东西，从她的嘴里滑出一个不好的词，我可能会忽略不计，因为那些词其实就是用来形容的。但是，如果她用了这些词，我就会冷静地提醒她这个词实际上是用来做什么的，就像我提醒她用are而不是is时，当它和复数一起使用时，我就会提醒她用are代替is。如果她开始太频繁地使用一个词，我就会提醒她这个词已经开始失去意义了（最近我甚至对 “frick "这个词做了这样的提醒，这个词其实不是骂人的词，而是一个替换词，她经常用这个词。
有些骂人的词可以用来伤害别人（就其含义而言），但如果她一开始就想伤害别人，那就有问题了，如果她无论如何都在使用这类词，那就更需要解决这个问题。我告诉他，我尊重他的智力，希望他的语言运用能反映出他的高智商（他的智商在120-140之间，实际上是相当高的–换句话说，这不仅仅是阿谀奉承，他相信这不仅仅是阿谀奉承）。我告诉他，作为他的老师，我的工作就是尽可能多地教他，让他为获得一份职业做准备，如果用错了语言，就不能体现出雇主一定会在他身上找到有用的智力。虽然我肯定他有时还是会用他的坏话，但他对我非常尊重我的做法足够尊重，以至于他的父母在家里注意到了他的变化，并对他说起了这件事。他把我的解释告诉了他们，他们都对我充满了惊讶和感激。
他多大了？
有很大的可能，他只是不知道这些词的确切含义，只是觉得F字有什么特别的地方，因为当他说这些词的时候，大人的反应很有趣。