这个女孩20个月大，她喜欢把房间里的东西捡起来扔出阳台，看着东西掉下来，这不是她的错。
用通俗的英语告诉她不要这样做，她确实完全理解。然后她走到我身边，指着掉在地上的东西，
我大声地跟她说话，告诉她说对不起。她听话，然后又重复了一遍，
超时训练无效–我试过让她坐着抱着她，数到150。这似乎对她没有什么影响，因为她很平静地坐着。如果我数到250，肯定会让她很困扰，但这需要我付出太多努力。
上次我把她抓起来放在另一个房间里，独自一人关了一段时间的门。
总之，她哭了一段时间，我也不知道我这边的动作是否正确，后来她又重蹈覆辙了。
如何惩罚幼儿 “故意 "把东西扔出阳台？
在1.5-3岁之间，孩子们会学习（并且非常喜欢）测试重力和投掷东西。这涉及到精细运动技能和手眼协调。实际上，这对他们来说是非常有趣的；他们会知道什么东西会弹起，什么东西会飞溅，什么东西会滚动，什么东西不会。他们还能引起你的注意，并通过看到你拿起它来引起你的反应。做这些事情会让学步儿童有一种控制感和自主权，而此时他们的控制权和自主权非常有限。这都是很自然的。她并不是坏的，她是正常的。当然，对你来说，不断地捡东西是很烦人的。但是，她真的做错了什么事，难道她真的应该受到惩罚吗？发展心理学博士Roni Leiderman认为，试图阻止幼儿这样做是徒劳的，你不应该因此而管教孩子。相反，限制她扔的东西和她扔的地方。(如果你不喜欢她把东西从阳台上扔出去，为什么她有机会接触到这些东西？也许只有在你们都在阳台上的时候，她才应该有不能扔的玩具）
给她足够多的东西，让她有足够多的时间去扔，有时间去扔。泡沫球是安全的；小的毛绒玩具和其他的东西–卷起来的袜子、打起来会发出声音的东西等等。扔东西的游戏如果你和她一起玩，会更有趣。
当你玩腻了，把她的注意力转移到别的事情上。
你要传达的信息是，只要她在正确的时间、正确的地方扔正确的东西，扔东西是没有问题的。"当她扔出不合适的东西时，比如鞋子，冷静地把它从她身边拿走，说：'鞋子不是用来扔的，但球是用来扔的。'然后给她一个球玩，"Leiderman说。"
一起打扫卫生。不要要求你的幼儿把她扔的东西都捡起来。"这对这个年龄的孩子来说，是一个难以承受的任务，"Leiderman说。相反，试着跪下来，让她帮忙说："让我们看看我们能以多快的速度一起捡起积木，"或 “你能帮我找到所有的黄色碎片吗？” …………[T]Ake a tour of your house together and take a tour of your house and tossing socks in the hamper, tsuccesseses in the wastebasket, and toys in the toy chest…..
她很快就会克服这个阶段的（因为她会知道很多事情比丢玩具更有趣）。
与需要指责和惩罚的对错范式不同的是，我们要考虑到她的行为方式是在满足需求。我在孩子身上看到的最明显的需要，就是探索和好奇心的需要。孩子们在扔东西的时候，是在探索地心引力，他们要求把东西捡起来，以便继续探索。他们是在用身体、力的大小等进行实验。当然，可能还有其他的事情发生。听起来，她对乐趣的需求是通过让你去帮她拿东西来满足的，同时也是她实现独立的自主性。但这并不意味着对你来说，这听起来很有趣。所以，我猜测你的需求是轻松和合作。如果你能把注意力放在需求上，而不是让这些需求得到满足的策略上，那么你可能就会想到其他的方法来满足每个人的需求。你能不能在里面设计出一个游戏，让很多人投掷的游戏？你能不能找到其他的方式和她联系起来，给她选择权和自主权，让你们两个人都觉得有趣？祝你们好运。
我已经30多岁了，如果不是因为没有阳台，没有清理时间，可以扔的东西有限，我更喜欢做的其他事情，责任和潜在的危险，我可能会去把东西从阳台上扔下来，就为了看它掉下来。这是很好玩的。这也是我给孩子买了几个厨房漏斗的原因，看水落下来很好玩。
你看到的那个笑容就是 “看这个，你要注意我"的笑容。这并不是什么坏事，只是表示你们两个人应该去做其他的共。你对它的情绪反应越强烈，不管是积极的还是消极的，幼儿就越有兴趣重复这种行为。
重新引导并加入到乐趣中去。
这可能很难做到，有时孩子们无论做什么事都不想停下来。幸运的是，当我的18岁的孩子遇到不应该有的东西时，我会让他帮我把它收起来，大多数情况下，这样做的效果很好。我发现问他是否想做一些不同的事情，可以帮助我找到他想做的事情。一开始我这样做，是为了让我有时间去想事情。他已经适应了这一点，虽然他很早熟，但当我说到他想做的事情时，他会一遍又一遍地说K。我通常会给他三个选择，如果都不感兴趣，我就挑一个，或者问他想吃还是想喝。
你不关门的理由似乎有点奇怪。难道没有别的办法让孩子自我安慰吗
我觉得这么小的孩子不应该无限制的进入阳台。主要是因为这是很危险的。即使孩子不能挤过任何缝隙，她也有可能拖着椅子爬过去。千万不要以为学步的孩子会知道这是个坏主意，因为他们不知道。在这个年龄段，孩子对自己的身体能力了解得非常少，可能不会觉得从阳台上走下来和从台阶上走下来的动作有什么不同。孩子所做的是完全正常的行为，她不应该因此受到惩罚。你可以尝试的是，每次她靠近台阶边缘的时候，把她转过身来，用严厉（不要大声）的声音说 “不"。如果你一次又一次地这样做（这可能需要很长时间），孩子可能会对这个游戏感到厌烦，然后转到别的地方。关键是每次都不要改变你的语气或行为。幼儿对这种事情，是为了观察你的反应。你的反应越是生气，孩子从她的行为中得到的刺激就越大。如果你的反应是枯燥、单调的，孩子就会希望失去兴趣。我们对孩子做了这样的处理，让他远离电源插座，效果还算不错。过了一段时间后，我们就不需要物理性地阻止他接触插座了，因为他只是觉得这些插座没意思，就不去管了。
我们的女儿在散步时故意把东西从婴儿车里扔出来，这也是一个类似的问题，因为如果这意味着在人行横道上掉头的话，可能会很危险，虽然比从阳台上扔出去的危险性要小（假设你的阳台很高，而且下面还有人在走）。
我们的解决方案：把玩具绑在鞋带上，把鞋带的另一端绑在悬崖的边缘（阳台栏杆、婴儿车、其他你不希望看到东西掉下来的地方），除非是这样绑着的，否则不要给她的玩具在那个特定的位置。
当然，在其他时间/地点让她尝试一下重力，在其他时间/地点，让她在不那么烦人的地方帮她捡起来……….从她的高脚椅、更衣桌等，她可以把东西扔到地上，让她尽情地把东西扔到地上。
ここでは2つの可能性があります。ユーザーanongoodnurseによって提案されたように1つは、彼女は重力について学んでいることであり、どのように物事が落ちると、これと彼女の魅力が大幅に彼女にあなたの欲求不満を表現するためにあなたの能力を上回る - これは彼女が20ヶ月齢であり、これらはあなたにとって重要なものであることを概念を把握していない、と彼女はあなたを投げている困難な状況です。
他の可能性としては、これは非常に強力な可能性ですが、彼女はバルコニーから物事を投げることは、あなたが彼女に注意を払うために取得することを学んできたということです。子供たちは、特に非常に若い年齢でも、否定的な注意、注意を切望しています。 この問題への＆002＆002あなたのソリューションは、どちらの場合でも同じですが。最初に - 窓の外に物事を投げることから子供を防ぐことができます。彼らはこれを行うことはできませんので、バリア（1つを持っている場合はプレイペンの壁、またはない場合は段ボール）とバルコニーのドアを閉じたままにしておきます（とすることができます場合はロックされています）。第二に - 彼らの注意を引くためのより良い方法を与えます。この問題を無視しても、それがなくなることはありません。彼女は、彼女がやっていることは結局間違っていることを理解する必要があります。しかし、あなたからの注意を見つけるために彼女により良い出口を与えることは、彼女が再びこれをしようとすることから気を取られた維持するための良い方法です。
彼女は本当に提案されているように重力について好奇心を持っている場合は、あなたが物事をノックしない領域で、あまりにもハードにスローされた場合、損傷を引き起こすことはありませんソフトオブジェクトとバリア（例えば、ソファの腕の上に）上のものを投げてのそれのうち、屋内で安全なゲームを作ってみてください。彼女は最終的にはこの段階から成長し、新しいものをテストする彼女の欲求を表現するためのより良い方法があることを彼女に示すことによって、あなたは彼女が現在やっている問題のある方法よりも注目を得るためのより良い方法があることを彼女に教えるでしょう。
阻止一个蹒跚学步的孩子做一些事情确实是个难题，所以在可能的情况下，更好的解决办法是从防儿童的角度来考虑。
你能在阳台周围放一个网吗？你没有提供太多的信息，但我猜测，用那种防鸟网来阻止鸽子在阳台上栖息的那种[防鸟网]&003会对这个工作很有效。如果阳台上有栏杆，那么你也可以在栏杆的周围铺上防鸟网。这也会有一个额外的好处，那就是让孩子不可能爬过去摔倒（但一定要把网子系好，免得她靠在上面玩）。