如何判断婴儿是否发育成熟？
例如，在一个10个月大的男婴中。他喜欢弹琴和打鼓；他总是用嘴或玩具发出声音或声音；听音乐时，他看起来很专注；他无缘无故地扭动手臂，好像在跳舞；如果他想要什么东西，就会不懈地追求。如果他不能碰我的iPad/iPhone或电视遥控器，他就会发几秒钟的脾气；他把玩具扔在桌子上/地板上，就是为了看玩具掉下来的样子和声音；他还会打扰我们，直到我们和他分享食物。他有分离焦虑的迹象。他已经开始独立行走了。
在特定的年龄段，是否有某些动作表明婴儿的发育已经达到了一定的程度？如果是的话，婴儿时期的早期技能的获得是否对以后的天赋有影响？
根据养育幸福_，在人生早期就认定孩子有 “天赋 "并不是成功或幸福的秘诀。问题是，那些以成长心态发展的孩子比以目标为导向的孩子更快乐和成功。因此，无论你的孩子是否有天赋，你的方法都应该是一样的：赞美他们的努力，并把注意力放在成长而不是成就上。
如果你的孩子是特别有天赋，这意味着他们会更快地经历新的挑战，而你更难通过寻找更困难的任务来保持他们的积极性。如果他们在某些事情上低于平均水平，这意味着你必须专注于让他们在那些对他们来说非常困难的任务上保持积极性。
关于资优儿童是否会成为资优成人的整个问题，还有待商榷。Malcolm Gladwell，《眨眼》的作者，小时候是个天才选手，但成年后却表现一般。根据他的说法—-根据大多数现有的研究，优秀与伟大的区别在于练习。而鼓励他们练习的最坏的方法就是告诉他们，他们有特殊的天赋，使他们比同龄人更优秀、更快或更聪明。
根据justkt的回答，除非你的孩子在婴儿时期做了一些非常先进的事情，否则你要等到他大一点的时候才能确定他是否真的有 “天赋"。其他的发育图表，如这个指出，10个月大的孩子喜欢模仿父母，这就解释了为什么他看到你和你一起玩电视遥控器、iPhone或iPad就想和你互动，如果不允许他这样做，他就会发脾气。孩子在10或11个月时就会走路，并不代表他们有天赋（虽然孩子刚开始走路时很兴奋，但你很快就会意识到，一旦开始走路，他们就会变得很吃力。我在6个半月大的时候就开始走路了，这让我妈妈很是懊恼）。) 虽然你的孩子可能会很早就达到一些里程碑，但可能还有一些他还没有达到。我的儿子大约9个月大的时候就会说第一句话，而且比大多数同龄的孩子都要早，但他是班上最后一个学会跳的孩子。当然要鼓励和挑战你的儿子，但在这一点上可能没有必要给他贴上 "天才 "的标签。正如许多有资优的人（或已被认定为资优的人）会告诉你，这可能是一种祝福，也可能是一种诅咒。
孩子的成长是惊人的，但敬畏感并不取决于竞争。
关于儿童发展的书籍和文章将里程碑分为身体成长、粗大运动技能、精细运动技能、语言技能、社交技能和认知技能等领域。孩子们以自己的方式和速度发展这些技能。一个孩子在某一领域稍有进步，另一领域稍有不足，这是很正常的，但重要的是，他们正在取得稳定的进步。你的医生可能会给你做一个问卷调查，看看是否有问题。
我想这对你有帮助，因为在这个年龄段，孩子与成人相比，似乎并不很先进。我们对大人会爬楼梯并不印象深刻。) 一旦孩子长大了，他们会发展出绝对意义上的技能，但现在，请享受相对于一周前的孩子来说，他们的进步是惊人的。竞争性的比较会让孩子在享受孩子成长的过程中减弱了自己的乐趣。
本文](http://www.gifteddevelopment.com/Articles/early_childhood/e10.pdf)指出，儿童可能在出生后不久就会表现出资优生的迹象：
早期警觉性、对照顾者的反应、先进的运动控制能力、早期的意向性发展或不寻常的注意力跨度
同一篇论文是一项研究的摘要，研究中要求资优儿童的父母追溯性地识别资优儿童的早期迹象。
在这项研究中发现的资优生最常见的迹象包括：注意力跨度长、记忆力极佳、早期和广泛的词汇发展、好奇心、早期阅读能力、学习速度快，以及概括概念的能力。其他的研究还发现了其他的特征：想象力的同伴、高活动量、较少的睡眠需求、动作灵活、对看护人的反应异常、过敏、幽默感、敏感、完美主义、关心道德和正义、喜欢大一点的玩伴、对书本着迷。
论文中最有趣的是，在所列举的大多数迹象中，"也许是，但也许不是"。也许你的极度爱说话的婴儿很有天赋，但也许你的沉默的婴儿就像爱因斯坦一样，在4岁时就会开始用完整的句子说话。也许你的早行者是有天分的，但也许他或她只是非天分的早行者之一。 这里是另一项关于天分儿童的研究总结，该研究回顾性地观察了婴幼儿时期表现出的天分迹象：
94%的婴儿时期非常警觉。
91%的孩子有早期语言发展。
60%的孩子有早期运动技能发展。(Rogers & Silverman, 1997) 本网站有一长串资优儿童的迹象，尽管许多迹象都适用于学步期和学前阶段，而不是婴儿阶段。然而，在婴儿期表现出的资优生的迹象，似乎最多只是一个不确定的指引，而学步期和学龄前阶段的迹象则更为确定。即使任何婴儿不符合 “资优 "的外在标准，也应让他有机会学习和成长，让他尽其所能。